Однако все эти усилия напрасны. Как показывает совместное исследование финских и эстонских ученых, умеющий читать ребенок не имеет никаких преимуществ, учась в первом классе с незнающими букв сверстниками.
«Мы не можем утверждать, что умение складно читать до школы важно для дальнейшего развития. Наше исследование показывает, что раннее умение не дает преимуществ в начальной школе», — рассказала в интервью газете «Ээсти Пяйвялехт» один из авторов исследования ученый Таллиннского университета Пирет Соодла.
В ходе анализа изучались умения эстонских и финских дошкольников. Первые умели хорошо читать уже до школы, вторые — не умели. Ученые обратили внимание, что в первом классе это различие полностью исчезало.
«Чтению научиться легко. Поэтому бессмысленно давление родителей и детского сада на ребенка в то время, когда интереса к чтению еще нет», — заключили исследователи.
В этой связи ученые сделали вывод, что бессмысленно проводить дошкольные тестирования детей по чтению. И тем более результаты таких тестов не могут служить поводом для того, чтобы принимать или не принимать ребенка в ту или иную школу.
«Один ребенок в шесть лет научится бегло читать, другой — через пару месяцев или год. К концу начальной школы все читают более-менее одинаково», — заключила Соодла.
Результаты анализа ученых отправлены для изучения в профильные министерства Эстонии и Финляндии. Как отмечают исследователи, сравнение умений эстонских и финских дошкольников является очень интересным по нескольким причинам. Во-первых, эстонский и финский языки родственные и, учитывая сложность обучения чтению, относительно легкие. Во-вторых, дети в обеих странах идут в школу в одном возрасте — в шесть-семь лет. С другой стороны, школьные системы двух стран отличаются: в Эстонии детей учат читать до школы, а в Финляндии — только в первом классе, отмечает газета.
Фото: Depositphotos.com
