«Тайны толковых словарей»

Подобная организация проектной деятельности подразумевает удаленное взаимодействие детей из разных образовательных учреждений города, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования.

В проекте «Тайны толковых словарей» (автор идеи и организатор – учитель начальных классов МОУ «ГИЯ» Кудрявцева И.В.), кроме гимназистов, приняла участие команда учащихся 5 класса МОУ «СОШ №4» (координатор – учитель русского языка и литературы Серебрянская И.И.) и команда учащихся 4 класса МОУ «СОШ № 22 (координатор – учитель начальных классов Бурова Н.Л.)

 После знакомства с целью и задачами проекта, выявления первоначальных представлений и обсуждения правил совместной работы в сети ребята с большим интересом включились в работу. Основу взаимодействия в деятельности детей составили облачные технологии Google, которые, по сути, и предназначены для организации совместной работы. Основные продукты групповой деятельности ребят в проекте были созданы именно в этих сервисах. Нельзя не сказать и про эмоции, которые возникали при выполнении заданий. 

Совместный труд в интернете — такого с многими участниками проекта ещё не было! За время проекта ребята побывали в детских библиотеках города, оформив отчёт о посещении, провели опрос и создали диаграмму его результатов, выполнили практическую работу с толковыми словарями разных авторов, ответили на вопросы викторины о лексикографах. А как интересно было ребятам в ходе выполнения проекта создавать ментальные карты – удобный инструмент для структурирования информации в визуальной форме. Итоговым продуктом проекта стала библиореклама.

Конечно, подготовка к проведению и реализации такого мероприятия не могла пройти без поддержки родителей. Для некоторых родителей этот проект стал первым опытом «тесного общения» с сетевыми сервисами. В результате выполнения заданий проекта учащиеся не только учились работать с информацией, совершенствовали свои умения по предмету, получали новые знания, но и научились работать с сетевыми сервисами, повысился уровень познавательной активности ребят. Но самое главное – они учились общаться, обсуждать проблемы и находить общее решение.

Работа ещё только закончена, а дети уже планируют участие в следующем сетевом проекте. В своих отзывах о проекте координаторы команд отметили, что организация совместной работы по проекту в Интернете уводит школьников от потребительского отношения к сети. Самое важное – видеть, как меняются дети, как они открывают новое и создают собственный продукт деятельности. Важно, что им – интересно!